مطالعات دانشجویی

مطالبی از قرآن و احادیث، نکاتی از سیره بزرگان و مقالات شخصی

مطالعات دانشجویی

مطالبی از قرآن و احادیث، نکاتی از سیره بزرگان و مقالات شخصی

مطالعات دانشجویی


امام خامنه ای:
باید در کشور ما و در میان جامعه‌ى ما ترتیبى اتّخاذ بشود که همه‌ى آحاد مردم به‌نحوى با قرآن انس داشته باشند و مفاهیم قرآنى براى اینها مفهوم باشد و معانى قرآن را درک کنند، به قرآن مراجعه کنند؛ ولو به طور اجمال از مفاهیم قرآنى سر دربیاورند.
(8 تیر 1393)

********************

امام خامنه‌ای:
«دشمنان می خواهند یاد شهدا احیا نشود برای اینکه جاده شهادت کور بشود» (6 اسفند 1397)

آخرین مطالب

انسان در برابر هر یک از نعمت هایی که خداوند در اختیار او قرار داده است مسئولیتی دارد و مورد بازخواست قرار خواهد گرفت؛ همانگونه که خداوند در قرآن کریم می فرماید: ثُمَّ لَتُسْأَلُنَّ یَوْمَئِذٍ عَنِ النَّعِیمِ[1] سپس در همان روز است که از نعمت [روى زمین] پرسیده خواهید شد. بی شک متناسب با بزرگی نعمت، مسئولیت نیز بزرگتر و بیشتر می شود و به تَبَع آن در صورتی که فرد قدر آن نعمت را نداند و استفاده صحیحی نکند دچار خسران و زیان خواهد شد.

 یکی از این نعمت ها «نزدیکان» هستند که شامل دوستان، خویشاوندان و سایر افرادی می گردد که به عللی از قبیل ارتباط فامیلی، ارتباط مکانی، ارتباط سنی یا ارتباط علمی و ... با انسان قرابت و نزدیکی دارند که در اسلام نسبت به آنها تاکید فراوانی شده است به طوری که در حدیث معروفی از حضرت زهرا سلام الله علیها حقوق همسایه بر خانه نیز مقدم شده است: الجار ثم الدار[2].

علی علیه السلام با توجه به اهمیت نزدیکان در زندگی انسان، متذکر نکته ای گردیده اند که اگر مورد توجه قرار گیرد بخشی از مشکلات نوجوانان، جوانان و حتی بزرگسالان را برطرف می کند. حضرت در سفارشی به مالک اشتر نخعی[3] می فرمایند: مَنْ ضَیَّعَهُ الْأَقْرَبُ أُتِیحَ لَهُ الْأَبْعَدُ[4] کسی را که نزدیکانش واگذارند، بیگانه او را پذیرا گردد.

شارحان نهج البلاغه در شرح این حکمت نوشته اند: مومنانی را می بینیم که خویشاوندانش از او دوری می کنند و او را یاری نمی کنند ولی خداوند افراد بیگانه ای را برای خدمت به آنها قرار می دهد تا او را یاری کنند. این موضوع را در مورد زندگانی رسول اعظم صلی الله علیه و آله و سلم  آشکارا می بینیم که خویشاوندان نزدیکش از قریش او را یاری نکرده و بر ضد او دست به دست هم دادند و حتی رو در روی او ایستاندند ولی افراد قبیله اوس و خزرج که از لحاظ خویشی از همه مردم دور تر بوردند به یاری او قیام کردند[5]. همچنین در مورد حضرت موسی علیه السلام می بینیم که وقتی مادرش او را به رود نیل انداخت دشمنی او را گرفته و پرورش داد[6]: أَنِ اقْذِفِیهِ فِی التَّابُوتِ فَاقْذِفِیهِ فِی الْیَمِّ فَلْیُلْقِهِ الْیَمُّ بِالسَّاحِلِ یَأْخُذْهُ عَدُوٌّ لِّی وَعَدُوٌّ لَّهُ وَأَلْقَیْتُ عَلَیْکَ مَحَبَّةً مِّنِّی وَلِتُصْنَعَ عَلَى عَیْنِی[7] که او را در صندوقچه‏اى بگذار سپس در دریایش افکن تا دریا [=رود نیل] او را به کرانه اندازد [و] دشمن من و دشمن وى او را برگیرد و مهرى از خودم بر تو افکندم تا زیر نظر من پرورش یابى.

علاوه بر آنچه گفته شد می توان به حدیث امام نگاه دیگری نیز داشت؛ نگاهی که خود را مخاطب آن بدانیم و از باب یافتن وظیفه به آن نظری بیفکنیم که امام  می خواهد وظیفه ما را در مقابل خویشان و نزدیکانمان بیان نماید. به این صورت که اگر ما نزدیکان و دوستان خود را رها کنیم و به آنها توجهی نکنیم؛ بیگانگان و افراد نا اهل آنها را به خود جذب نموده و نحوه تفکر و اعتقادات و... خود را به آنها یاد خواهند داد.

آری! اگر به دوست، برادر و همسایه توجه نکنیم و جویای حال او نباشیم، در مشکلات دست آنها را نگیریم و وقتی با سختی های زندگی مواجه می شوند در کنارشان نباشیم و در شادی ها و غم های آنها شریک نباشیم و خلاصه حقوق هر چند کوچکی از آنها را ضایع کنیم باید منتظر آن باشیم که افراد لا ابالی و بیگانه به آنها نزدیک شده و تعلیمات نادرست، اعتقادات بی هویت و... را به آنها تحمیل کنند.

پس وظیفه ما در حفظ سلامت فکری و اعتقادی دوستان و نزدیکانمان دو چندان است.

آنچه گفتیم در مورد مسائل شخصی بود که می توان آن را به مسائل سیاسی و ارتباط بین کشورهای مختلف سرایت داد که این تطبیق را به خواننده واگذار می کنیم.

 

[1] . تکاثر: 8

[2] . وسائل الشیعه، ج7، ص 113

[3] . تمام نهج البلاغه، ص 741 و 742

[4] . نهج البلاغه، حکمت 14

[5] . شرح نهج البلاغه ابن ابی الحدید، ج 18، ص 118

[6] . بهج الصباغه، ج1، ص 393

[7] . طه: 39

احد داوری
۲۶ تیر ۹۴ ، ۰۶:۱۱ موافقین ۱ مخالفین ۰ ۰ نظر

نکاتی که در تجزیه حرف، اسم و فعل باید مد نظر قرار گیرد:

تجزیه حرف:

  1. تعیین نوع حرف

  2. علامت بناء (نوع بناء)

  3. عامل یا غیر عامل بودن

تجزیه فعل:

  1. ماضی/ مضارع/ امر

  2. تعیین شماره صیغه

  3. ثلاثی/ رباعی/ خماسی

  4. مجرد/ مزید (باب مزید)

  5. سالم/ غیرسالم (نوع غیر سالم) سالم: شامل صحیح، مضاعف، مهموز (الفاء/ عین/ لام) غیر سالم شامل: معتل (مثال واوی- یائی / ناقص واوی- یائی / اجوف واوی- یائی/ لفیف مفروق- مقرون)

  6. معلوم/ مجهول

  7. لازم/ متعدی

  8. مبنی/ معرب (علامت اعراب و بناء)

  9. متصرف/ غیر متصرف

تجزیه اسم:

  1. عدد اسم (مفرد/ مثنی/ جمع و نوع جمع)

  2. مذکر/ مونث (حقیقی/ مجازی- لفظی/ معنوی)

  3. جامد(مصدری/ غیر مصدری)/ مشتق (نوع اشتقاق)

  4. معرفه/ نکره (نوع تعریف)

  5. معرب/ مبنی(علامت اعراب و بناء)

  6. سالم/ غیر سالم سالم: شامل صحیح، مضاعف، مهموز (الفاء/ عین/ لام) غیر سالم شامل: معتل (مثال واوی- یائی / ناقص واوی- یائی / اجوف واوی- یائی/ لفیف مفروق- مقرون)

  7. منقوص/ ممدود/ مقصور/ صحیح الآخر

  8. منصرف/ غیرمنصرف

  9. متصرف/ غیر متصرف

احد داوری
۲۱ تیر ۹۴ ، ۱۹:۳۳ موافقین ۱ مخالفین ۰ ۰ نظر

نوآوری در مساله تحقیق، تمام هویت مقاله علمی، پژوهشی

 سه مرحله در تدوین مقاله علمی، پژوهشی:

1. طراحی طرح تحقیقاتی

2. اجرای تحقیق

3. مقاله/ رساله

 

طراحی طرح تحقیق شامل:

1. عنوان

2. کلید واژه

3. تعریف موضوع و بیان مسائل

4. ارائه فرضیه

5. بیان روش و روی آورد مطالعاتی

6. بیان پیشینه تحقیق

7. بیان ضرورت پژوهش

8. روشن کردن نوآوری انجام شده

9. بودجه بندی زمان

10. مشخص کردن دامنه تحقیق

 

نکات لازم الرعایة در اجرای تحقیق:

1. تشکیل پرونده علمی شامل: شناسایی منابع، نقد و ارزیابی منابع، جمع آوری منابع، چینش تاریخی منایع از گذشته به آینده

2. فیش برداری

3. تحلیل فیش ها (پردازش اطلاعات)

 

مقاله/ رساله شامل موارد زیر است:

1. عنوان

2. چکیده

3. کلید واژه

4. طرح مساله

5. بدنه اصلی مقاله

6. نتیجه

7. کتابشناسی

 

شرایط عنوان مقاله

1. دارای ابهام نباشد

2. تکراری نباشد

3. کوتاه باشد

4. اشاره به مساله داشته باشد.

 

اهداف چکیده نویسی:

1. کمک به جستجو کنندگان الکترونیکی

2. کمک به خواننده جهت دریافتن ضرورت یا عدم ضرورت مطالعه مقاله

 

نکات مهم در چکیده نویسی:

1. چکیده تبدیل به طرح مساله نشود

2. زبان و ادبیات چکیده همان زبان مقاله باشد (زبان گزارش نباشد)

3. زبان خطابی در چکیده به کار برده نشود.

4. از ارجاع در چکیده پرهیز شود.

 

طرح مسله و لوازم آن:

1. تعریف مساله تحقیق

2. صورتبندی و تدوین شاکله مساله

3. ضرورت طرح مساله

4. بیان پیشینه تحقیق

5. بیان پیش فرض ها

6. بیان روش و روی آورد مساله

 

مشخصات بدنه اصلی مقاله

1. تفکیک عناوین اصلی از فرعی

2. مستند بودن محتوای مقاله

3. اقتصاد در تمثثیل

4. پایبندی به روش و روی آورد انتخاب شده

5. دقت در به کار گیری اصطلاحات

6. ارجاع مناسب در مقاله:

6-1- ارجاع به اسناد اولیه

6-2-  حفظ امانت در نقل قول ها

6-3-  اختصار در نقل قول ها

6-4- استفاده بیشتر از نقل قول های غیر مستقیم

6-5- پرهیز از نقل قول های فراوان

6-6- اعتماد نکردن به نقل قول های دیگران

6-7- پرهیز از سخن بدون ارجاع

6-8- ارجاع به منابع معتبر

6-9- رعایت روش واحد در ارجاع

 

بیان حاصل پژوهش، بدون بیان ادله و شواهد، به عنوان نتیجه مقاله خواهد بود.

احد داوری
۲۱ تیر ۹۴ ، ۱۹:۲۷ موافقین ۱ مخالفین ۰ ۰ نظر

 

چکیده

 

علامه سید محمد حسین طباطبایی و محمد رشید رضا از مفسران معاصر و تأثیرگذار هستند که هر کدام بر مبنای خاصی به تفسیر قرآن پرداخته اند و مطالعه تطبیقی آرای قرآنی آنها علاوه بر فهم صحیح و دقیق نظرات آنها، به انتخاب نظر برتر کمک می کند؛ لذا در این مجال به بررسی تطبیقی آرای تأثیرگذار قرآنی علامه طباطبایی و رشید رضا با محوریت مهم ترین آثار آنها یعنی تفسیر المیزان و تفسیر المنار پرداخته شده است. نویسنده برای نیل به این مقصود پس از ذکر زندگی نامه علمی و آثار مؤلفان مزبور، به طور جداگانه روش شناسی المیزان و المنار را مورد تحلیل قرار داده و آرای قرآنی آنها را در سه محور به صورت تطبیقی بررسی کرده است. آرای مشترک قرآنی شامل استقلال قرآن در دلالت، پیوستگی آیات و کارکرد عقل در تفسیر که در هردو تفسیر مورد مداقه قرار گرفته اند به عنوان محور اول مطرح شده، سپس ساختار چند معنایی، تأثیر پذیری از اعتقادات کلامی و توجه به ویژگی های متکلم، مخاطب و موضوع جزء آرای قرآنی مختص علامه به عنوان محور دوم و در نهایت کارکرد اجتماعیِ افراطی، نقش پررنگ تأویل و تمثیل همچنین آرای سلفی وهابی جزء آرای قرآنی خاص رشید رضا در محور سوم بر شمرده شده است.

 

واژگان کلیدی:آرای قرآنی، علامه طباطبایی، رشید رضا، المیزان، المنار، مطالعه تطبیقی.

 

دانلود متن کامل مقاله «بررسی تطبیقی آرای قرآنی علامه طباطبایی و رشید رضا»

 

 

احد داوری
۲۵ بهمن ۹۳ ، ۲۲:۳۹ موافقین ۲ مخالفین ۰ ۰ نظر

یا علی گفتیم و عشق آغاز شد

 یا علی....

احد داوری
۰۱ آبان ۹۲ ، ۱۴:۴۳ موافقین ۱ مخالفین ۰ ۰ نظر

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِیمِ (١)الْحَمْدُ لِلَّهِ رَبِّ الْعَالَمِینَ(٢) الرَّحْمَنِ الرَّحِیمِ (٣)مَالِکِ یَوْمِ الدِّینِ(٤)إِیَّاکَ نَعْبُدُ وَإِیَّاکَ نَسْتَعِینُ(٥)اهْدِنَا الصِّرَاطَ الْمُسْتَقِیمَ(٦)صِرَاطَ الَّذِینَ أَنْعَمْتَ عَلَیْهِمْ غَیْرِ الْمَغْضُوبِ عَلَیْهِمْ وَلا الضَّالِّینَ(٧)

احد داوری
۰۱ آبان ۹۲ ، ۱۴:۴۳ موافقین ۱ مخالفین ۰ ۰ نظر